文章目录

一、新时代劳动教育所需要的社会支持

(一)劳动教育的社会物质支持

(二)劳动教育的社会文化支持

(三)劳动教育的社会制度支持

二、新时代劳动教育社会支持存在的问题

(一)劳动教育社会物质支持的教育缺位

    1. 地方政府在推动劳动教育实践基地建设方面的经济考量过重。

    2. 市场在劳动教育实践基地建设方面的资本驱动过强。

    3. 劳动教育实践基地的教育准入标准缺乏。

    4. 对现有各种可能的潜在社会劳动教育资源开发不够。

(二)劳动教育社会文化支持的观念冲突

(三)劳动教育社会制度支持不够完善

    1. 劳动——资本分配问题较为突出，呈现出不同程度的“强资本弱劳动”的问题。

    2. 劳资关系冲突时有发生，会影响学生对劳动者国家主人地位的认识。

    3. 非劳动收入在居民财产增值方面的贡献率远高于劳动收入。

三、新时代构建劳动教育社会支持需要着力解决的问题

(一)社会物质支持要突出教育性

    1. 增强社会物质支持的教育专业性。

    2. 凸显社会物质支持的教育公共性。

    3. 劳动教育实践基地的建设更多地是依靠现有各个劳动和生产部门的参与，而不是完全倚赖市场化的供给。

(二)社会文化支持要强调价值取向的一致性

    1. 要在全社会树立一种“大劳动教育”的综合育人文化体系。

    2. 要充分发挥社会媒体在积极、健康的劳动文化建设方面的正面引领作用。

(三)社会制度支持要体现制度的公正性

    1. 通过制度完善切实保障劳动者权益。

    2. 通过制度变革提高劳动在社会财富分配中的比例。

文章摘要:劳动教育自身的复杂性与实践的条件性,决定了劳动教育的有效推进不是学校自身就能够独立实现的。在很大程度上,劳动教育对象的获得、目标的落实、实践的路径等方面均需得到社会物质层面、文化层面和制度层面的大力支持。目前,在劳动教育的社会物质支持、文化支持和制度支持方面存在着不容忽视的教育性不足、价值观念冲突和制度不够健全等诸多现实问题,严重影响了劳动教育效果的取得。为此,需要在劳动教育的物质支持方面凸显教育的专业性和公共性,在文化支持方面突出价值取向的一致性、在制度支持方面则强化制度自身的公正性。

文章关键词:

论文分类号:G40-015